Cours 12 : Pour conclure, étymologie et orthographe

mardi 21 avril 2015

« Parler (…) ce n'est pas communiquer,
(…) c'est assujettir »

(Roland BARTHES)

Étymologie et orthographe :

1. Approches,
2. Petit historique

Conclusions

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Le cours comprend deux parties, voici l'enregistrement de la première partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 
(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• Lecture d'un extrait du dernier roman de Jean-Marie Blas de Roblès : L'Île du Point Némo.
• Retour sur la tour de Babel

1. Approches :
1. un couple infernal (étymologie et orthographe)
2. l'étymologie comme bouc émissaire
2. Petit historique
1. spécificité (de l'orthographe française)
2. orthographe, société et littérature

Seconde partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 

(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

3. vers l'orthographe d'état 

• Bibliographie succincte pour continuer… 
• Conclusion sur les insolites étymologies

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Téléchargements :

• Extrait de L'Île du Point Némo de Jean-Marie Blas de Roblès.
• À propos de l'histoire de l'orthographe…
• Bibliographie succincte pour continuer…
• Pour conclure… Insolites étymologies

•

Cours 11 : Mais où sont passés les Indo-Européens ?

mardi 7 avril 2015

« Toute parole étant idée, le temps d'un langage universel viendra ! (…)
Cette langue sera de l'âme pour l'âme, résumant tout, 
parfums, sons, couleurs »

(Arthur Rimbaud)

Volet III. Arborescences... et aujourd'hui ? Du destin de quelques racines

III : Mais où sont passés les Indo-Européens ? livre de Jean-Paul DEMOULE, Éd Seuil, 2014

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Le cours comprend deux parties, voici l'enregistrement de la première partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 
(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• Mises au point

III : Mais où sont passés les Indo-Européens ? livre de Jean-Paul DEMOULE, Éd Seuil, 2014

A. Approche et contexte de sa démarche (suite)

3. Le cas de Georges Dumézil

Lecture de : L'hypothèse indo-européenne officielle : les 12 thèses canoniques 

B. Reconstructions et démonstrations spécifiques, leurs limites.

1. Théorie de la racine 

2.  Un problème de généalogie 

Seconde partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 

(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

3. La question de la méthodologie

 Lecture de : une vision alternative : les 12 antithèses indo-européennes

Éléments de conclusions : des alternatives.

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Téléchargements :

• l'hypothèse indo-européenne officielle : les 12 thèses canoniques
• une vision alternative : les 12 antithèses indo-européennes
• divers : fin des 12 antithèses - contre l'Urvolk - 2 cartes
• pour le prochain cours, document sur l'orthographe.

Cours 10 : Adolescence du français & Mais où sont passés les Indo-Européens ?

mardi 31 mars 2015

« La littérature est le contraire de la sagesse :
un langage assagi est un langage déclinant, servile. »

(Yannick  Haenel)

[Remarque : ce 10e cours remplace celui qui a été annulé le 18 novembre 2014. 

Nous nous retrouverons mardi prochain 7 avril pour le 11e cours
 et le dernier aura lieu mardi 21 avril.]

Volet III. Arborescences... et aujourd'hui ? Du destin de quelques racines

II. L'adolescence du français (fin)
III : Mais où sont passés les Indo-Européens ? livre de Jean-Paul DEMOULE, Éd Seuil, 2014

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Le cours comprend deux parties, voici l'enregistrement de la première partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 
(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• L'adolescence de notre langue : du francique au franglais

2. L'évolution du fonds latin
3. Loin de la source : Les emprunts modernes

Lecture de LES LINGUICIDES, Jacques-Olivier GRANDJOUAN, Ed. MARTORANA, 1989. [Télécharger le texte lu]

Seconde partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 

(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

III : Mais où sont passés les Indo-Européens ? livre de Jean-Paul DEMOULE, Éd Seuil, 2014.

A. Approche et contexte de sa démarche

1. Son projet
2. Idéologie d'une légende

• Ce livre sur le site de l'éditeur.
• Le site de Jean-Paul DEMOULE.
• Dans les pas des indo-européens, au Salon noir (l'émission d'archéologie toutes les semaines, le mardi de 15:30 à 16 h, sur France Culture) du 11 novembre 2014.
• Le mythe indo-européen, à la Suite dans les idées (l'émission de Sciences Humaines toutes les semaines, le samedi de 13:30 à 14 h, sur France Culture) du 24 janvier 2015.

[Vous pouvez écouter ces deux émissions en cliquant sur le gros bouton]

Cours 9 : Dérivations & l'adolescence du français

mardi 17 mars 2015

« L'acte de la parole exprime que l'homme 
ne cesse d'adhérer immédiatement au milieu »

(Merleau-Ponty)

Volet III. Arborescences... et aujourd'hui ? Du destin de quelques racines

I. Surprises et paradoxes des dérivations (suite)

II. L'adolescence du français

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Le cours comprend deux parties, voici l'enregistrement de la première partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 
(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

Surprises et paradoxes des dérivations (suite)

1. Gros plan sur deux racines
2. Autres variétés
3. Les dérivations prolifiques

Seconde partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 

(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• Lecture d'un fragment des Confessions de Jean-Jacques ROUSSEAU "Tel fiert qui ne tue pas", lire par ici.

• L'adolescence de notre langue : du francique au franglais

1. Le vieux fonds français
2. L'évolution du fonds latin

• Lecture d'un fragment de Pierre Daninos, l'histoire de Britt, extrait de Ludovic Morateur ou le plus-que-parfait

 .

cours 8 : La désinence & arborescences (début)

mardi 17 février 2015

« Nous ne sommes hommes,
 et ne nous tenons les uns aux autres que par la parole  »

(Montaigne)

Fin de la structure du mot (et du volet II)

• retour aux préfixes
• la désinence
• gros plan sur les exercices

Volet III. Arborescences... et aujourd'hui ? Du destin de quelques racines

• Surprises et paradoxes des dérivations

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Le cours comprend deux parties, voici l'enregistrement de la première partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 
(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• retour sur l'étymologie du mot "aurige"
• lecture d'un extrait de Mais où sont passés les Indo-Européens ? de Jean-Paul DEMOULE,  (le Seuil, Coll. La Librairie du XXIème siècle, oct. 2014)
• retour aux préfixes (préfixes latins  -  préfixes grecs)
• la désinence
• exercices, les trois premiers (les six exercices  -  correction)

Seconde partie :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici 

(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• suite des exercices (les trois derniers)

Volet III. Arborescences... et aujourd'hui ? Du destin de quelques racines

• Lecture de Sur l'image qui manque à nos jours, Guignard Pascal, éd. Arléa, 2014

• Surprises et paradoxes des dérivations

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cours 7 : fin des phonèmes I. E. & Les structures du mot (début)

mardi 3 février 2015

« Il n'y a pas d'idées préétablies,

et rien n'est distinct avant l'apparition de la langue  »

(F. de Saussure)

Retour sur les sonantes

Fin de l'étude des phonèmes I.E.

Nouvelle leçon : la structure du mot
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Le cours comprend deux parties, voici l'enregistrement de la première  partie (la seconde a été manquée) :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici
(vous pouvez aussi le télécharger sur votre ordinateur en faisant : clic droit et "télécharger sous").

• Retour sur les nasales, puis étude des laryngales (cf. Autour des sonantes et des laryngales : observations phonétiques)

• Conclusion de l'étude des phonèmes I.E.

       III. Le cas des phonèmes disparus

• Récréation : (cf. bas de la page Autour des sonantes et des laryngales : observations phonétiques)

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La seconde partie du cours n'a pas été enregistrée, en voici un résumé écrit : 

• Lecture d'un extrait de La Vie mode d'emploi de George Perec, éd. Hachette, 1978.

• La structure du mot, cette partie du cours, non enregistrée, est accessible au format pdf (imprimable), en cliquant par ici. Ce texte a été rédigé par Nicole.

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cours 6 : TD de mise au point et phonèmes I. E. (fin)

mardi 20 janvier 2015

« Je resterai sur le pont, je resterai un jardinier, 

je cultiverai mes plantes de langage »

(Julios Beaucarne)

TD autour de phonèmes déjà étudiés

• Quelques mises au point 
• Correction des exercices

Étude des phonèmes (fin)

• La destinée des sonantes

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L'enregistrement du cours est découpé en deux parties, les voici :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

• Lecture d'un extrait de La Vérité littéraire de Marthe Robert.
• Quelques mises au point :
• l'apophonie,
• l'épenthèse,
• le rhotacisme,
• l'assimilation,
• tableau récapitulatif des consonnes occlusives et constrictives.

• Correction des exercices.

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

• La destinée des sonantes

1. définition,
2. qui-sont-elles ?
3. Comment s'est opérée l'évolution ?

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Lecture d'un fragment (issu du chapitre "Le 7ème jour") du livre d'Umberto Eco : Le nom de la rose.

Cours 5 : remise en route et phonèmes I.E. (2)

mardi 6 janvier 2015

« Les vérités de l'obscur ne se formulent pas. »
 (Pierre Gascar)

Remise en route :

• lecture du grec
• retour au cours 4
• où allons-nous ?

Phonèmes I.E. :

• fin de la leçon sur les voyelles
• les consonnes : quelques destinées remarquables.

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L'enregistrement du cours est découpé en deux parties, les voici :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

• la lecture de la fin du livre de Pascal Quignard : Leçons de solfège et de piano 
• retour sur le plan général du cours (à la fin duquel nous ne devrions plus voir les mots de la même manière qu'aujourd'hui…)
• exercice de lecture et de reconnaissance de mots grecs, issus de la  Cyropédie de XENOPHON.

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

• Fin de la leçon sur les voyelles
• Les consonnes : "quelques destinées remarquables"

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Téléchargements :

• plan général du cours  
• XENOPHON, Cyropédie  
• latinus cuisinæ
• d'un radical ancien à l'élaboration du mot : les jeux phonétiques  
• tableaux de correspondances et exercices  

Nouveau calendrier du cours,

En accord avec l'UTL voici le nouveau calendrier du cours.


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Le cours a toujours lieu : salle n° 12, rez-de-jardin du Bâtiment Michel Royer. [de 14 à 16 heures, les 1er et 3e mardi du mois].

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Dates prévues :

7 octobre                            
4 novembre, 18 novembre
2 décembre,  16 décembre
6 janvier, 20 janvier
3 février, 17 février
17 mars, 31 mars (cette séance remplace celle du 3/3 qui tomberait pendant les vacances d’hiver)
7 avril, 21 avril (cette séance remplacera celle du 18/11 annulée)

Cours 4 : récapitulations et phonèmes I.E. (1)

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mardi 16 décembre

« Le langage est aux postes de commande de l'imagination. »

 Gaston Bachelard

Récapitulations et phonèmes I.E. (1)

… Cours de « transition »

• Retour sur l’alphabet grec : le problème de l’aspiration (voir document)
• Retour sur la notion d’étymon et de degrés vocaliques
• Début de l’étude des phonèmes I.E. : 1. Les voyelles et les diphtongues

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L'enregistrement du cours est découpé en deux parties, les voici :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

Cette première partie comprend :

1. Retour sur l'alphabet grec. Distribution de la feuille "Au sujet d'une difficulté de l'alphabet grec ancien, petit récapitulatif : l'aspiration."
2. Retour sur le cours de la semaine dernière (la notion d’étymon et de degrés vocaliques)

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

Cette seconde partie comprend :

1. Début de l’étude des phonèmes I.E. : 1. Les voyelles et les diphtongues. Distribution de la feuille "Résolution des diphtongues en latin".

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Téléchargements :

• Au sujet d'une difficulté de l'alphabet grec ancien, petit récapitulatif : l'aspiration.
• Résolution des diphtongues en latin.
• Texte "Si je veux être compris de tous…" de Gusdorf.

Cours 3 : retour sur l'alphabet grec & théorie de la racine

Mardi 2 décembre

« Le langage est la condition nécessaire et suffisante 

pour l'entrée dans la patrie humaine. »

Georges Gusdorf

La théorie de la racine Indo Européenne (I.E.)

         … Cours-clé de notre progression !

• Un mot sur le théoricien, Benveniste
• Distinction lexicale (radical / racine et étymon)
• Structure de la racine
• Notion de thème (et implications sémantiques : *νε/ος- et L’Odyssée)
• Fiche d’exercices

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L'enregistrement du cours est découpé en deux parties, les voici :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

Cette première partie comprend :

1. Retour sur l'alphabet grec (les 26 premières minutes de la première partie du cours), 
2. Théorie de la racine (le reste jusqu'à la pause)

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

Seconde partie  : suite de la théorie de la racine

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Téléchargements :

• Exercices de reconnaissance d'étymons 

Cours 2 : l'alphabet grec

Mardi 4 novembre 2014

« Le langage - ce long effort titubant de la pensée 
pour naître et devenir enfin perceptible. »
Hector Bianciotti

L’Aventure des langues en Occident…

…ou l’histoire de l’alphabet grec :

• Du syllabaire phénicien au simple alphabet
• Le nom des lettres
• Gros plan sur les spécificités des phonèmes grecs (+ les esprits)
• Pratique (lecture, écriture, exercices)

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L'enregistrement du cours est découpé en deux parties, les voici :

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").




Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

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Téléchargements :

• L'alphabet grec et son écriture
• Exercices : Lire le grec.

Cours 1 : Introduction générale

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Mardi 7 octobre 2014

« La langue est le siège de l'être. »

Martin Heidegger

I. Introduction générale

Quelques préalables

• Que signifie le mot « étymologie » ?
• Naissance du « mot »
• La surprenante destinée d’un mot grec ou latin
• A la recherche de l’origine (le Cratyle, Platon)

Histoire de la grammaire comparée

• Chronologie d’une méthode comparative
• Fonctionnement de la méthode
• Établissement de l’Indo-Européen

II. Histoire et pratique, les mots depuis l’Indo-Européen

Petit détour : Notions de phonétique

• Notion de phonème et de ses lois
• Sons et syllabes (la chaîne parlée)
• Caractéristiques des voyelles
• Critères des consonnes

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Voici des paroles et des écrits glanés durant ce premier cours 

• Un enregistrement sonore de ce cours a été réalisé avec un modeste magnétophone posé sur le bureau. Notre enseignante, comme tous les enseignants, bouge dans la salle, en conséquence volume sonore restitué sur votre ordinateur varie  en fonction de sa distance à cet instrument. Pour écouter l'enregistrement cliquer sur la flèche orange.

Sur les tablettes et les smartphones, écoutez par ici (puis, cliquez sur "Download").

Téléchargements :

• Petite bibliographie facétieuse
• L'aventure des langues en Occident (l'indo-européen) et l'évolution de l'alphabet grec.

Etymologie : aux sources de notre langue

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Un nouveau cours au programme de l'UTL d'Orléans à la rentrée 2014-2015 :

Etymologie : aux sources de notre langue

Il porte le numéro 000.006 et appartient au domaine des "LETTRES, PHILOSOPHIE". Voici sa présentation :

(cliquer sur l'image ci-dessus pour l'agrandir)

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Nicole Laval-Turpin est professeur agrégé de Lettres classiques ; elle enseignait la civilisation antique aux élèves des classes préparatoires du lycée Pothier d'Orléans, ainsi que le français, le latin et le grec.

Depuis cette présentation, bien sûr la salle a changé, le cours a désormais lieu dans la salle n° 12, rez-de-jardin du Bâtiment Michel Royer. [de 14 à 16 heures, les 1er et 3e mardi du mois].

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Les dates prévues des cours sont les suivantes :

• 7 octobre
• 4 novembre, 18 novembre
• 2 décembre,  16 décembre
• 6 janvier, 20 janvier
• 3 février, 17 février
• 3 mars, 17 mars
• 7 avril, 21 avril (cette séance remplacera celle du 18/11 annulée).

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